Palazzuolo

Salone centrale: arredato con gli armadietti dei/delle bambini/e e con bacheche di presentazione del servizio e per comunicazione varie
Sezione Civette: suddivisa in angoli strutturati: cucina, travestimenti, lettura, costruzioni e macchinine, angolo morbido, con un grande tappeto e cuscini, angolo per il pranzo: si tratta di una zona polifunzionale utilizzata anche per attività diverse
Sezione Gufi: anch’essa suddivisa in angoli diversi: costruzioni e macchinine, tana, spazio morbido e della lettura, angolo della cura delle bambole, cucina, angolo del pranzo organizzato con tavoli, dove vengono proposte anche altre attività, angolo del gioco cognitivo con puzzle, incastri e ceste degli animali.
Stanza per attività motorie: spazio condiviso con la Ludoteca ed organizzato con tappeti e moduli morbidi, oltre a contenitori con cerchi, palle, stoffe, nastri.
Bagno dei/delle bambini/e: sono presenti sanitari adeguati all’età, un fasciatolo con specchio e due scaffali a scomparti per le scatole del cambio.
Zona sporzionamento: del pasto principale e della preparazione delle merende.
Il cortile esterno è organizzato con casetta e un tunnel di legno oltre a due lavagne a muro, sabbiere, tricicli, carriole e vasiera in legno per le piante aromatiche. Sono presenti tavoli e sedie necessari per svolgere le attività o momenti di routine.

Progetto Intercultura: lo sguardo interculturale è uno sfondo integratore della programmazione: al Nido d’Infanzia Palazzuolo si percepisce la diversità come condizione normale e quotidiana, attraverso esperienze con materiali, oggetti, musiche e immagini che provocano curiosità e stupore nei confronti del mondo nel quale viviamo e che educatori/trici e bambini/e imparano a condividere con i sensi e le emozioni. Anche la relazione con le numerose famiglie straniere viene costruita e sostenuta in questa ottica.
Progetto Continuità: la vicinanza con la Scuola dell'infanzia Rucellai permette la costruzione di un percorso condiviso e costruito passo passo tra educatori/trici del Nido e insegnanti della Scuola dell'infanzia; a tal fine è stato creato uno spazio lettura/biblioteca comune alle bambine e ai bambini dei due servizi, in cui vengono create occasioni di conoscenza e svolte attività di lettura condivise.